6.4 KB · ⇊ 2 parts · ⤓ Micron 6.4 KB · ⤓ HTML 19.5 KB

top

L'mwcaiperlessia (chiamata anche mwcqlettura diretta non semanticacite-ref-porta-1-0[1]) è un disturbo evolutivo dell'apprendimento che si manifesta con la capacità di mwdwleggere ad alta voce, ma senza comprendere nulla di ciò che si è letto. Questo processo è facilmente spiegabile dal modello di lettura a due vie di Coltheart, in cui viene utilizzata solo la via cosiddetta mweqfonologica e non la via mwegsemantica, cioè quella che permette di comprendere il significato delle parole lette. Il risultato è un bambino che sa leggere e scrivere ma non capisce il contenuto di un testo, anche se di facile comprensionecite-ref-eyeweb-2-0[2].

• Sintomi

• Cause

• Note

• Voci correlate

• Collegamenti esterni

I sintomi caratteristici dell'iperlessia appartengono alla sfera cognitiva e sociale:cite-ref-whatis-3-0[3]

• competenze attive: intensa attrazione per il mondo delle lettere e dei numeri e acquisizione molto precoce delle competenze alla letturacite-ref-hyperlexia-4-0[4], in alcuni casi addirittura anteriore all'apprendimento del linguaggio parlatocite-ref-learningtoosoon-5-0[5]

• competenze passive: difficoltà nella comprensione del mwkqlinguaggio verbale

• competenze sociali: sviluppo anormale delle abilità sociali, con conseguente difficoltà a mwkwinteragire socialmente e a stabilire normali mwlarelazioni.

È difficile poi che l'iperlessia si presenti come un disturbo isolato: essa si accompagna spesso ad altre forme di difficoltà di apprendimento o, talvolta, a qualche mwlgdisabilità intellettiva o ad una mwlwsindrome autisticacite-ref-eyeweb-2-1[2]cite-ref-6[6].

Altri disturbi che possono essere a volte presenti:cite-ref-whatis-3-1[3]

• difficoltà nell'espressione linguistica: iniziale apprendimento meccanico di frasi di cui non si comprende il significato (mwpwecolalia immediata o ritardatacite-ref-hyperlexia-4-1[4]); pronuncia delle parole in ordine inversocite-ref-hyperlexia-4-2[4]

• difficoltà nell'elaborazione di un pensiero astratto: inclinazione per l'espressione di significati letterali e per il pensiero concreto

• mancanza di iniziativa nelle mwtaconversazioni e problemi nel sostenerlecite-ref-hyperlexia-4-3[4]

• insistenza in pratiche routinarie e comportamenti rituali

• sviluppo di sensibilità olfattive e tattili

• acutezza nella mwvamemoria visiva e uditivacite-ref-hyperlexia-4-4[4]

• comportamenti auto stimolanti (mwwwmwxastimming)

• presenza di specifiche e ingiustificate paure;

• sviluppo normale fino all'età di 18-24 mesi, a cui fa seguito un regresso

• difficoltà a rispondere a domande sul "cosa", "dove", "chi" e "perché" (mwyawh... questions)

• apparente mwygsordità all'ascolto selettivo

La sindrome dell'iperlessia dipende spesso da una forzatura cognitiva esercitata sul bambino al fine di fargli acquisire precocemente delle competenze a cui non è ancora pronto; in tal modo il bambino finisce per apprendere solo l'aspetto meccanico del compito che gli viene richiesto e non la reale funzione della lettura che consiste nell'associare un significato ai simboli grafici.

cite-note-porta-11. ↑ Maria Porta, mwawL'apprendimento della lettura. Processi, problemi, prevenzione, Pellegrini Editore, mwba1996, ISBN 88-8101-017-8 pp. 70-71

cite-note-eyeweb-22. ↑ mwcwDifficoltà d'Apprendimento DLS (Difficulty Learning Syndrome) dal sito mwdaeyesweb.com

cite-note-whatis-33. ↑ mweg«What Is Hyperlexia?» da mwewAmerican Hyperlexia Association.

cite-note-hyperlexia-44. ↑ mwhw«Hyperlexia» da mwiaAmerican Hyperlexia Association.

cite-note-learningtoosoon-55. ↑ mwjamwjqmwjg«The hyperlexic learning style», su mwjwhyperlexia.org.

cite-note-66. ↑ mwkwIl disturbo autistico dal sito mwlaautismoitalia.org

• mwmaDislessia

• mwna(EN) American Hyperlexia Association, su hyperlexia.org.